10月22日下午，百家乐在线试玩 “三进”翻译课程教研室于百家乐在线试玩 会议室举办“数智资源在翻译课程中的应用”经验分享与研讨会。本次会议由教研室主任吕继群老师主持，与会教师围绕数智资源赋能翻译课程教学展开深入交流研讨。

分享会现场

会上，法语系邓玮老师作题为《从技术热情到教学理性：法语口译知识图谱课程的建设与反思》的主题分享，介绍《法语口译》课程知识图谱的建设历程与课堂应用实效。邓玮老师介绍，《法语口译》课程持续推进数智化教学建设，先期已建成配套慕课，课程知识图谱也已于数年前落地，并历经两轮课堂实践检验。她谈到，技术迭代为课程数字化建设提供了有力支撑，该课程配套资源早在疫情线上教学阶段便投入使用，有效保障线上授课有序开展。依托知识图谱，课程的知识脉络得以系统梳理、结构化呈现，助力学生搭建完整知识框架、夯实基础知识点；配套开发的问题图谱与能力图谱，也为学生巩固知识、开展能力训练提供数字化支撑。

同时，邓玮老师结合课程实践反思提出，《法语口译》属于重实操、重技能训练的课程，从课堂反馈来看，侧重知识体系梳理的知识图谱，对学生口译实战能力的直接提升作用存在局限。基于这一实践观察，她梳理出数字化课程建设中三类典型误区，倡导理性看待各类便捷数字化工具在课堂中的应用，坚持以教学真实问题为导向：先找准教学痛点，再匹配合适技术工具。她结合相关前沿研究文献，展示了大语言模型、小型智能体融入翻译教学的可行思路与应用潜力。

与会教师合影

分享结束后，与会教师展开热烈交流，围绕多层级知识图谱的落地应用、人工智能运用于教学与教研的伦理边界、翻译融合类课程的内容架构设计等议题深入研讨、交换观点。

本次研讨会既是数智资源赋能翻译课堂的经验交流会，也是一场围绕技术理性与教学初心的深度思辨。从“技术热情”走向“教学理性”的反思，彰显出教研室教师在教育数字化转型过程中的审慎思考与主动自觉：技术只是手段，而非目标；工具重在辅助，不能替代教学本身。唯有锚定问题导向、回归育人本真，让数智资源真正服务于学生专业能力成长、助力课堂教学提质增效，方能推动技术与外语翻译教育深度融合、行稳致远。参会教师表示，将以本次研讨为契机，持续探索数智资源与翻译课程深度融合的实施路径，扎实推进翻译课程建设，力争不断取得新进展、新成果。